Jeugdcriminaliteit

Andere psychologische verklaringen zijn dat veel criminelen psychiatrische stoornissen hebben. Maar psychiaters konden niet aantonen dat stoornissen echt de oorzaak waren van crimineel gedrag.

Sociologische theorieën Een bekende sociologische theorie is de anomietheorie van Merton. Robert K. Merton zocht de verklaringen voor criminaliteit in het probleem dat mensen hebben om hun levensdoelen te bereiken. Sommige mensen merken dat ze minder kansen hebben in de samenleving door bijvoorbeeld hun afkomst of omdat ze geen diploma hebben. Een deel van die mensen zal hun ‘ongeluk’ accepteren. Het andere deel zal dat niet kunnen. Zij moeten en zullen hun levensdoel behalen, dan maar via strafbare middelen. Merton was geïnspireerd door de Franse socioloog Emile Durkheim. Met anomie bedoelde Merton de situatie die veroorzaakt was door spanning tussen de doelstellingen en de middelen om de doelstellingen te realiseren. Die doelstelling zijn volgens Merton overigens geen gigantische doelen, maar gewoon doelstellingen die iedereen in de samenleving wil of moet halen zoals financieel succes en het streven naar steeds meer materiele dingen.

Een andere belangrijke sociologische theorie is de bindingstheorie van de criminoloog Hirschi. Volgens hem schuilt in ieder mens een crimineel(tje). De meeste mensen gedragen zich echter niet misdadig omdat zij ‘bindingen’ hebben met hun leven, die zij niet op het spel willen zetten. Met bindingen wordt bijvoorbeeld familie bedoelt, of vrienden. Ze leggen een rem op de criminele neigingen. Wanneer deze bindingen zwak of afwezig zijn, is de kans groter dat zij crimineel gedrag vertonen. Hirschi benadrukte in zijn theorie dat sociale controle en maatschappelijke bindingen heel belangrijk zijn. Walgrave was het op sommige punten erg eens met Hirschi en ging op zijn theorie door. Walgrave vond de school een belangrijke feactor in het ontstaan van (jeugd)criminaliteit. De school is de plek om vrienden (dat zijn sociale bindingen) te maken. Als dat niet lukt, ontstaan criminele factoren. Even belangrijk als medeleerlingen zijn de leraren. Bij een goede band met de leraar, gaan de leerlingen zich inzetten om goede cijfers te halen, en om de leraar niet teleur te stellen (dat is dus ook een sociale binding). De verwachtingen van de school tegenover leerlingen uit lagere sociale klassen zijn minder hoog. En de ouders van deze kinderen zijn minder goed in staat hun kinderen te begeleiden met bijvoorbeeld hun huiswerk. De kinderen gaan zich op deze manier dom en lastig voelen, en zullen worden buitengesloten en op den duur zelfs crimineel gedrag gaan vertonen.

Overige theorieën Verder is er nog de persoonlijkheidstheorie van Sigmund Freud; bestaande uit drie delen. Het eerste de aangeboren instinctieve driften in het onderbewustzijn. Het tweede is het ego (het bewuste deel ven de persoonlijkheid). En het derde is het superego (het geweten en de gevoelens van schuld en schaamte). Freud dacht, dat als het balans tussen deze delen verstoord raakte, het tot crimineel gedrag kon leiden. Ook is er nog de etiketteringtheorie van de Amerikaan Howard Becker. Volgens hem was het feit dat mensen sociaal werden afgekeurd, buitengesloten, niet het gevolg van crimineel gedrag, maar juist de oorzaak. Als mensen het ‘etiket’ afwijkend of crimineel opgeplakt krijgen, kunnen zij gestimuleerd worden om zichzelf als zodanig te gaan gedragen. Zo heeft bestraffing juist meer afwijkend gedrag tot gevolg.

De soorten delicten die jongeren kunnen plegen

Als je in Nederland let op de jongeren en de delicten die ze plegen, is dat erg veel. Het viel ons tegen hoeveel delicten er nog gepleegd worden.

De soorten delicten * Delicten tegen de openbare orde en gezag. Hierbij kun je denken aan het afluisteren van telefoongesprekken en het verbranden van Nederlandse vlag. * Misdrijven tegen leven en persoon. Hierbij kun je denken aan moord en/of mishandeling. * Ruwheidmisdrijven. Hierbij kun je denken aan vernieling en graffiti. * Vermogensmisdrijven. Hierbij kun je denken aan diefstal en verduistering. * Seksuele misdrijven. Hierbij kun je denken aan aanranding en verkrachting. * Verkeersmisdrijven. Hierbij kun je denken aan het rijden onder invloed. * Misdrijven tegen de Opiumwet. Hierbij kun je denken aan verkoop en of in bezit van harddrugs. * Economische delicten. Hierbij kun je denken aan het kopen van vlees met veel sulfiet of het onwettig manipuleren met BV’s. * Milieu delicten. Hierbij kun je denken aan het storten van gifstoffen in zee.

Lichte en zwaardere delicten
Je hebt lichtere en zwaardere delicten die gepleegd kunnen worden. Onder de lichtere delicten behoren de jongeren die één of meerdere lichtere delicten gepleegd hebben. Bij lichte delicten moet je denken aan winkeldiefstal en vandalisme. Zoals bushoekjes vernielen en auto’s vernielen. Tot de zwaardere delicten behoren de jongeren die 2 of meerdere delicten gepleegd hebben. Bij zware criminaliteit moet je denken aan verkrachtingen en doodslag. Waarom doen de jongeren dit eigenlijk? Het is bijzonder moeilijk om daar een antwoord op te geven. Waarschijnlijk wordt dat uit verveling, psychische problemen en ruzies gedaan.

Aanpak jeugdcriminaliteit

In 2003 kwamen meer dan 30.000 jongeren voor een strafbaar feit, terecht hij het Openbaar Ministerie. Jeugdcriminaliteit zorgt voor veel overlast. Behalve overlast veroorzaakt het ook onveiligheidsgevoelens (vooral bij kwetsbare groepen zoals ouderen en kinderen). Tot twee jaar geleden was de aanpak van criminele jongeren gewoonweg slecht georganiseerd. Instanties wisselden dossiers niet uit en de omvang van de problemen rond jongeren werd steeds minder goed zichtbaar. Tegenwoordig is de aanpak van jeugdcriminaliteit erop gericht dat jongeren minder snel met de politie in aanraking komen. De aanpak wordt steeds gerichter en zorgt er voor dat jongeren geen criminele carrière ontwikkelen.

Als een jongere bij de politie terecht komt, hebben zij na een gesprek met de jongere en zijn/haar ouders/verzorgers, en het opmaken van een rapport, niets meer met de zaak van de criminele jongere te maken. In veel gevallen wordt de jongere doorverwezen naar het Bureau Halt. Bij jongeren die ernstige misdrijven plegen, of al meerdere keren in aanraking zijn geweest met de politie, wordt een proces-verbaal opgemaakt. Bij minderjarigen wordt hiervan een melding gedaan bij de raad voor kinderbescherming, die een wettelijke signalerings- en voorlichtingstaak heeft. Daarna neemt de raad contact op met de ouders/verzorgers en de jongere zelf, voor het invullen van een informatieformulier. De raad informeert dan de officier van justitie en de rechter over de zaak. De officier kan de zaak transigeren (tot een schikking komen) of seponeren (de jongere niet vervolgen). Ook kan de jongere een taakstraf krijgen (onder te verdelen in werk- of leerstraf). Of een dagvaarding, maar dat komt niet vaak voor bij jongeren. Welke straf het zal worden, hangt af van verschillende factoren. Ten eerste hangt het ervan af wat voor delict er is gepleegd, ten tweede hangt het af van de omvang van de schade, ten derde wordt er gekeken naar de omstandigheden waaronder het misdrijf is gepleegd en als laatste wordt er gekeken naar het aantal politie- en justitiecontacten van de jongere in het verleden.

Als een jongere bij de politie terecht komt, hebben zij na een gesprek met de jongere en zijn/haar ouders/verzorgers, en het opmaken van een rapport, niets meer met de zaak van de criminele jongere te maken. In veel gevallen wordt de jongere doorverwezen naar het Bureau Halt. Bij jongeren die ernstige misdrijven plegen, of al meerdere keren in aanraking zijn geweest met de politie, wordt een proces-verbaal opgemaakt. Bij minderjarigen wordt hiervan een melding gedaan bij de raad voor kinderbescherming, die een wettelijke signalerings- en voorlichtingstaak heeft. Daarna neemt de raad contact op met de ouders/verzorgers en de jongere zelf, voor het invullen van een informatieformulier. De raad informeert dan de officier van justitie en de rechter over de zaak. De officier kan de zaak transigeren (tot een schikking komen) of seponeren (de jongere niet vervolgen). Ook kan de jongere een taakstraf krijgen (onder te verdelen in werk- of leerstraf). Of een dagvaarding, maar dat komt niet vaak voor bij jongeren. Welke straf het zal worden, hangt af van verschillende factoren. Ten eerste hangt het ervan af wat voor delict er is gepleegd, ten tweede hangt het af van de omvang van de schade, ten derde wordt er gekeken naar de omstandigheden waaronder het misdrijf is gepleegd en als laatste wordt er gekeken naar het aantal politie- en justitiecontacten van de jongere in het verleden.

Jongeren van twaalf tot achttien jaar, die door de politie zijn aangehouden voor dingen als: diefstal, inbraak, autokraak, mishandeling, of overlast met vuurwerk kunnen kiezen: naar Justitie of naar Halt. Via Halt kunnen jongeren weer rechtzetten wat zij fout hebben gedaan, zonder dat ze in aanraking komen met Justitie. Dat herstellen kan door 2 tot 20 uur te werken of mee te doen aan een speciale leeractiviteit. Deze taakstraffen worden uitgevoerd in de vrije tijd en kunnen dus gecombineerd worden met school of werk. Het is de bedoeling dat de jongere iets leert van de taakstraf. Het is niet alleen een straf. De jongere doet kennis en werkervaring op en went aan een vast dagritme. Tijdens het uitvoeren van de taakstraf, moet de jongere zich aan regels houden. Zo moet hij op tijd komen, niet spijbelen of er met de pet naar gooien. Als de jongere de taakstraf goed uitvoert, maakt de instelling of organisatie een rapport voor de kinderrechter of officier van justitie. Als iedereen tevreden is over het werk van de jongere, zit zijn straf er op. Het kan natuurlijk zo zijn, dat de jongere de kantjes ervan afloopt. In dat geval loopt hij risico om in de gevangenis te komen of dat hij een geldboete moet betalen. Het kan zijn dat de jongere sowieso een deel van het schadebedrag moet betalen. Hiervoor stelt Halt een regeling op.

Oplossingen voor criminaliteit onder de jongeren

Een echte oplossing voor (jeugd)criminaliteit zou er waarschijnlijk nooit zijn. Maar dat is natuurlijk nog geen reden om niet te gaan kijken of er oplossingen zijn.

Er zijn veel jongeren die ergens in een stad afspreken met een groep om daar te gaan hangen en praten met elkaar. Dit kan leiden tot verveling en dus tot criminaliteit. Een oplossing daarvoor kan zijn om in iedere stad een soort hangplek of ontmoetingsplaats te maken. Je zet bijvoorbeeld ergens een gebouw neer waar de jongeren heen kunnen gaan om gezellig met elkaar te zitten en je kan leuke activiteiten organiseren.

Vaak is er in een buurt geen politie te bekennen. Hierdoor vind vaak onnodig criminaliteit plaats. Als je nou meer politie in gemeentes neerzet is er meer controle en kan de buurt ook geruster leven.

School kan ook een oplossing bieden voor jeugdcriminaliteit. Als je naar school gaat en je beter gestimuleerd wordt, heb je een goeie basis voor de toekomst. Je kan beginnen aan een leuke baan en bent vaak niet werkloos.

Soms kan het gebeuren dat je je huis uitgegooid bent om wat voor reden dan ook. Je beland op straat, zit niet meer lekker in je vel en weet niet meer wat je moet doen. Vaak wordt je dan opgenomen in een kindertehuis. Maar sommige instellingen gaan niet goed om met dit soort jongeren. Je zou dus meer psychologen op dit gebied in kunnen zetten.

Jeugdcriminaliteit zal er altijd blijven; om welke reden en om welke theorieën dan ook. Preventie zal er zijn, maar nooit voldoende…

Bronnen

http://www.epub.nl/artikel.php?tijds=8&idnr=100373&action=view&naam=Tijdschrift+SPH
http://www.frankdekoster.nl/Jeugdcriminaliteit.htm
www.justitie.nl
http://www.scholieren.com/werkstukken/17065
het maatschappijleer boek. http://www.justitie.nl/themas/jeugdcriminaliteit/themas/preventie/PreventieOpZeerJongeLeeftijd.asp
www.halt.nl
http://www.vetverkeerd.nl/info/dossier_body.php?s=126&id=8
www.wodc.nl/publicatie/aanpakcriminaliteit/index/index

Encarta Encyclopedie.1993-2002 Microsoft Corporation/Het Spectrum.