Uitgespeeld door Mel Wallis de Vries

1. Zakelijke gegevens.

Titel: Uitgespeeld
Schrijversnaam: Mel Wallis de Vries
Uitgever: The House of Books, Vianen/ Antwerpen
Jaar van uitgave: 2005
Jaar van eerste druk: 2005

2. Globale samenvatting. Dit verhaal gaat over een groep jongeren, de hoofdpersoon is Anna, want het verhaal wordt in feite vanuit haar verteld. De groep jongeren bestaat uit Julian, Tessa, Wouter, Charlotte en natuurlijk Anna. Het verhaal speelt zich op verschillende plaatsen in Nederland af o.a. Amsterdam en Nijmegen. Er wordt gebruik gemaakt, van modern taalgebruik, en moderne termen, dus het speelt zich zeker af, rond deze periode. Het boek is een jeugdthriller, een meisje verhuist, krijg op haar nieuwe school ‘’verkeerde’’ vrienden. Als de vriendschap nog maar net gesloten is, gebeurt er iets vreselijks Tessa raakt spoorloos, en blijkt vermoord te zijn. Niet vlak daarna, wordt ook de beste vriendin, van Tessa, op dezelfde manier bedreigt. De politie beschermt dit keer wel het meisje dag en nacht, en weet te voorkomen, dat ook Anna op een gruwelijke manier wordt vermoord. Via deze weg, krijgen ze met verschillende betrokkenen te maken, wie ook gezien worden als daders. Zelfs Wouter, Charlotte en Julian worden aangehouden, en moeten een verklaring afleggen. Maar uiteindelijk blijkt degene waar helemaal niet aan gedacht was, de dader te zijn.

3. Uitvoerige samenvatting Wanneer Anna verhuist van Nijmegen naar Amsterdam, leert ze het groepje vrienden Charlotte, Tessa, Julian en Wouter kennen. Julian is Tessa’s vriend, Wouter is een vriend van Julian, en Charlotte is weer een vriendin van Tessa. Sinds deze nieuwe vriendschappen van Anna, raakt ze steeds meer bevriend met Tessa. De tijd daarna, lijkt de relatie tussen Julian en Tessa te verwateren, en Anna ontdekt ook, dat Julian zijn vriendin chanteert. Als ze niet bij hem blijft, zal er eens wat gebeuren, waar ze nooit meer over na kan denken. Julian probeert ook steeds intiemer contact te vinden met Anna, en Anna weet niet hoe er op te reageren. Ten slotte vond ze Julian ooit leuk, Maar Tessa is haar beste vriendin. Wat ze nou moet doen weet ze niet. Van de een op de andere dag, krijgt Anna bericht, dat haar beste vriendin Tessa spoorloos verdwenen is. Anna weet niet meer wat haar gevoelens voor Tessa én Julian nou precies betekenen, en inhouden. Hierdoor raakt Anna zeer in de war, en het zorgt voor aanvaringen met de andere vrienden. Wie bedriegt nou wie? Wie weet er meer over Tessa’s verdwijning? Alles wordt steeds vager, het blijkt dat iedereen wel de dader kan zijn. Zelfs Charlotte, Wouter, en Julian. Wanneer Anna zelf vreemde, vage, en vooral angstaanjagende telefoontjes krijgt, van een anonieme beller. Dit jaagt haar de stuipen op het lijf, en ze bedenkt, dat haar misschien wel eens hetzelfde lot wacht als Tessa. Door de telefoontjes komt de politie meer te weten, en ze traceren het telefoonnummer. Dat blijkt van Charlotte te zijn, en deze wordt aangehouden. De politie meldt het aan de vrienden, en ze horen het vol ongeloof aan. Dan komt Rina Bongers ( de conrector van de school van de vrienden) vrijwillig naar het politiebureau om een verklaring af te leggen, over Charlotte’s alibi de avond van Tessa’s dood. Wat blijkt nou? Charlotte zei altijd dat ze naar het verzorgingstehuis ging, om haar oma op te zoeken. Maar ze ging altijd naar Rina toe. Zij hadden samen een relatie, een lesbische relatie wel te verstaan. Dit alles kan niet getolereerd worden door de omgeving, en dus neemt Rina zelf ontslag, gelijk nadat ze de verklaring af heeft gelegd. De politieagent die alles mee kwam delen aan Anna, vermoed dat Charlotte ook wel geschorst zal worden van school, want dit is natuurlijk een schandaal. Een relatie tussen de conrector en een leerlinge is strikt verboden! Wanneer Anna zegt het begrepen te hebben, onderbreekt de agent haar, en zegt dat hij helaas nog meer heeft te vertellen. Vlak nadat Charlotte vrij was gelaten, kwam Julian zichzelf aangeven. Enkele minuten daarna is Anna doodstil, en zit met haar mond open voor zich uit te staren. Niemand begrijpt dit, maar toch is het de waarheid. Julian heeft verklaart dat hij met Tessa uitging, en dat hij haar meenam naar een verlaten bouwterrein, waar het bouwen al tijden gestaakt is, ze kregen een woordenwisseling, en die liep uit de hand en toen maakte Tessa een onverwachte beweging en gleed ze uit in een bouwput. Wat helaas haar dood werd. Hierna gingen tijden voorbij van weer normaal leven, Anna werd niet meer gebeld. Haar ouders kwamen terug van vakantie, kregen het hele verhaal van de politie te horen. De meivakantie naderde. Op een dag was Anna gewoon bezig, met de dagelijkse dingen, haar moeder was eventjes weg, en zou over een uurtje terugzijn. En toen kwam Tom langs, na een heel gewoon gesprek, ging hij Anna aanraken, en hij deed haar pijn. Op dat moment kwam van Tom zijn kant het hele verhaal eruit. En hij praatte weer normaal, hij sloeg Anna bewusteloos, het enige wat Anna zich herinnerde was een felle pijn. Opnieuw wordt het politiedossier geopend, en Julian wordt vrijgelaten. Want wat blijkt, Tom was de dader. Van de telefoontjes, en ook van Tessa’s dood.

5 Toelichting op je werkwijze. Ik heb eerst onderdeel 1 gemaakt, dat was het gemakkelijkst, echt een beetje opzoekwerk, en dan noteren. Daarna ben ik begonnen aan de globale samenvatting en vervolgens heb ik deze uitgewerkt, naar een uitvoerige samenvatting. Opdracht twee heb ik met gemak zonder boek gemaakt. Maar bij opdracht 3 had ik af en toe een kijkje in het boek nodig, ook heb ik zo nu en dan bij het maken van deze opdracht eens in mijn boek een stukje tekst opnieuw gelezen. Dit vooral omdat ik het ookal heb ik het al gelezen, een leuk boek blijf vinden, ik zou nu zo op de bank kunnen gaan zitten met het boek, om het nog een keer uitgebreid te gaan lezen.

6 Evaluatie

Om te beginnen, moet ik zeggen dat het in het begin wel vermoeiend was om zoveel samenvattingen te maken, dan had je de een klaar, en begon je weer aan de volgende. Maar aan de andere kant was het toch erg leerzaam!

a) Wat heb ik geleerd: Je moet in ieder geval er zeker wel voor zorgen, dat je een samenvatting nooit té gedetailleerd maakt. Want dat is saai voor de lezer, maar ook jijzelf loopt er helemaal in vast als je zoiets schrijft. Ook moet je uitkijken dat je in één tijd schrijft, en niet van tijd veranderd, dus óf in de tegenwoordige tijd, óf in de verleden tijd. Als derde, moet je ook niet vergeten, dat je in de samenvatting niet het verhaal onderbreekt door bijvoorbeeld te zeggen ‘’ Hoe dit afloopt, lees je in het boek’’. Nee een samenvatting is een geheel, en moet dan ook echt áf zijn. Dus met een begin, én een goed einde. Verder moet je denken aan duidelijkheid, dat je samenvatting goed te lezen is. Je moet dus een logisch, lopend verhaaltje samenstellen, wat als het ware een beetje het boek vervangt. Je zou zo moeten begrijpen waar het boek overgaat, wanneer je de samenvatting gelezen hebt.

Wat zou ik nu veranderen: Ten eerste vind ik het altijd fijn, als iemand anders leest wat ik geschreven heb, en het beoordeeld. Zo kan je vaak nog dingen aanpassen of veranderen, die je zelf niet waren opgevallen. En je leert er vaak ook nog wat bij. Als ik nu mijn samenvattingen door zou gaan lezen, kom ik zeker wel wat tegen wat ik wil gaan veranderen, maar als ik dat doe, loopt het hele verhaal eromheen waarschijnlijk niet meer. Ik zou nu in staat zijn om een hele andere samenvatting te schrijven dan dat er al op papier staat. Wat ik zou veranderen is : - leestekens verplaatsen, zoals komma’s en punten, hierdoor worden de zinnen wat langer, of wat korter, en lopen ze naar mijn zin beter dan eerst. - stukjes die ik ineens heel raar vind, eruit halen. - Het verhaal op een andere manier vertellen - Toch in plaats van de verleden tijd de tegenwoordige tijd kiezen, of andersom
Ik zou dus in ieder geval beide samenvattingen nog eens doorlezen, en ze waarschijnlijk helemaal opnieuw schrijven.

b) Wat ik heb geleerd: ik heb geleerd dat: - je de ene samenvatting gemakkelijk kunt gebruiken om de andere te maken - je best een samenvatting van internet kunt halen, om deze vervolgens te gebruiken voor je verslag, maar dan wel door middel van hulp, en niet dat je dat uit luiheid doet. - Samenvattingen maken gaat gemakkelijker als je eerst wat gegevens en trefwoorden noteert. - Je kunt het best tijdens het maken van je samenvatting, je boek bij de hand houden, dan kun je als geheugensteuntje, af en toe nog eens teruglezen wat er nou precies aan de hand is. - Het niet handig is wanneer je een boek uit de kast pakt, wat je maanden geleden gelezen hebt, want dan moet je steeds stukken terug gaan lezen, en dat is niet leuk meer dan.

Kortom wanneer je een samenvatting maakt kun je dat, naar mijn mening, het beste op de volgende manier doen: Je leest het boek dat je hebt gekozen, eerst een beetje door, je bladert er een beetje in, leest de achterkant, bekijkt de voorkant etc. dan schrijf je de zakelijke gegevens alvast in trefwoorden op, want je weet bij elk leesverslag wel, dat je die zult moeten noteren. Daarna kijk je wat de opdracht is die je moet uitvoeren, in dit geval dus een samenvatting. Dan is het handig, dat je daarop afgestemd het boek goed gaat doorlezen. Dat je al een deel van de samenvatting in je hoofd vormt dus, dat je weet waar je over moet schrijven, weet wie je voorop moet stellen als hoofdpersonen, belangrijke gebeurtenissen etc. Tijdens het lezen kun je ook wat trefwoorden opschrijven, waarvan je denkt dat je die zult vergeten, geen hele zinnen, want dan heb je kans dat er teveel details komen. Wanneer je klaar bent met lezen, is het wel zo handig om zo snel mogelijk aan je verslag te beginnen, dan vergeet je niks! Werk de trefwoorden uit, ga na wat je nog weet en voeg dat toe. Dat is in feite de werkwijze die ik toe heb gepast.

c) Zoeken naar een samenvatting: In ieder geval begin ik met een tip, wanneer je een onbekend boek hebt, dat je gebruikt voor het verslag. Zoek dan eerst op internet naar een samenvatting erover. En niet eerst in een samenvattingenboek want een onbekend boek staat bijna nóóit in een boek met allerlei samenvattingen. Als je op internet nergens iets over de auteur kan vinden, of over het boek. Dan lukt dat in een samenvattingenboek ook niet! Ik heb enkele keren op internet gezocht, ik heb ook anderen gevraagd of ze het boek al eens gelezen hadden, of ervan gehoord hadden, en of zij dan misschien wisten waar ik een geleende samenvatting kon vinden. Maar niemand kende het boek, al vonden ze het er wel leuk uitzien, en zouden ze het graag een keer lezen. Ook op internet kon ik geen informatie vinden het enige resultaat wat ik kreeg bij bijv. de zoekmachine van google is twee vermeldingen van de uitgever, waar dezelfde informatie stond als achterop mijn boek. En twee vermeldingen van scholieren.com dat er vraag is naar het verslag, maar nog door niemand is toegevoegd!