Nog altijd is seksuele vorming taboe op scholen. Uit recent onderzoek van Rutgers en Soa Aids Nederland blijkt dat scholieren de seksuele voorlichting geen voldoende geven. En dat in een tijd waarin je binnen een paar klikken porno kunt bekijken.

Wat mij betreft zou seksuele voorlichting niet alleen gericht moeten zijn op zwangerschap, soa’s en aids, maar juist ook op seksueel genot en diversiteit.

Seksuele vorming

Hiv, hepatitis B en chlamydia. Toen ik in klas 2 seksuele voorlichting kreeg, moest ik allerlei soa’s en de symptomen uit mijn hoofd leren. En ook weet ik nog goed hoe ik een condoom met aardbeiensmaak over een piepschuimen dildo moest rollen. Maar over wat een goede leeftijd is voor de eerste keer, hoe je met elkaar omgaat in een relatie en hoe je ook van seks kunt genieten, leerde ik niets. Terwijl ik dit best had willen weten.  

Anticonceptie, soa’s en het voorkomen van zwangerschap. Het zijn onderwerpen die wat mij betreft nog niet in de onderbouw besproken hoeven worden. Uit een grootschalig onderzoek van het CBS uit 2017 onder 20.000 jongeren blijkt dat ze gemiddeld pas na hun achttiende verjaardag voor de eerste keer seks hebben. Dan is in de onderbouw lesgeven over soa’s en het voorkomen van zwangerschappen niet zo belangrijk. Het is wat mij betreft belangrijker om in de onderbouw les te geven over naaktfoto’s, masturbatie, het bekijken van porno en seksuele geaardheid. Hiermee zorg je ervoor dat jongeren zich eerst goed kunnen ontwikkelen en ontdekken wie ze zijn op seksueel gebied. Hierna kan je in de bovenbouw aandacht besteden aan de dingen die belangrijk zijn om te weten voor de eerste keer, zoals het voorkomen van zwangerschap en uiteraard soa’s.

Bovenbouw

Daarnaast moet er wat mij betreft in de bovenbouw meer tijd worden besteed aan seksuele voorlichting. Waar ik in de onderbouw ongeveer zes lessen seksuele voorlichting kreeg, was dit in de bovenbouw slechts één. Terwijl dit juist de periode is waarin scholieren zich snel ontwikkelen op seksueel gebied.

Dat dit nu niet het geval is, heeft er mee te maken dat in de meeste gevallen seksuele voorlichting wordt gegeven tijdens het uur biologie. Maar seksuele vorming in de bovenbouw is voor iemand die biologie kiest net zo belangrijk als voor iemand die dat niet in z’n pakket heeft. Wat mij betreft zou seksuele vorming tijdens een algemeen uur voor alle leerlingen gegeven moeten worden, waarin de basis behandeld wordt. Dan kan er tijdens het biologie-uur altijd nog gedetailleerd uitleg gegeven worden over de werking van een zwangerschap en de symptomen van soa’s.

Ouders

Maar zou de seksuele vorming niet de taak van ouders moeten zijn? Die kennen hun kind immers goed en kunnen zo dus op zijn of haar behoeftes inspelen. Toch vind ik dat goede seksuele vorming een taak van scholen moet zijn. Want naast dat niemand zit te wachten op een gesprek met je ouders over condooms, intimiteit en soa’s, blijkt uit onderzoek van het AD uit 2016 dat ouders het moeilijk vinden om over seks te praten en dat kinderen er ongemakkelijk van worden. Daarnaast zorgt seksuele vorming op scholen ervoor dat alle leerlingen de juiste informatie krijgen. In sommige geloofsgemeenschappen zijn onderwerpen als seks voor het huwelijk en homoseksualiteit nog altijd taboe. Dit kan er toe leiden dat sommige jongeren zichzelf dan niet durven te zijn. 

Ik hoop dat schoolleiders en docenten inzien hoe belangrijk goede seksuele vorming is voor jongeren. Door taboes te doorbreken en seksuele voorlichting meer aandacht te geven, zorg je ervoor dat jongeren zich met de juiste kennis op zak seksueel kunnen oriënteren. Want met alleen een condoom om een piepschuimen dildo doen ben je er nog niet.

Lees ook
Seksuele voorlichting kan veel leuker!