Extra Stukje - Virus
Door Frits
Laat ik mij eerst even voorstellen. Ik ben Frits, 16 jaar, een beta-leerling in hart en nieren en vanuit dat oogpunt irriteer ik mij enorm aan de intens domme bestuurders van het onderwijs. Camiel, de vaste columnist van Scholieren.com, vroeg me ook eens een stukje te schrijven. Dit is de resultante.
Bij mij op school is er een schoolleiding waar net het laastste betalid is verdwenen, bedolven onder dezelfde alfadepressie waarmee ik te kampen heb gekregen. Er wordt namelijk gerekend aan alles waar ze ook maar denken aan te kunnen rekenen. Want dat is wetenschap. Op z\'n \'BAVOriaans\', welteverstaan. Zo is er een factor ontwikkeld om van (hou je vast!) \'studielast\' naar lesuur te rekenen en die factor is 0,675. Op zich niet vreemd, maar de leerlingen die het nuttige uit de BAVO hebben opgepikt zullen zich toch op z\'n zachtst gezegd verbazen over de significantie van dit getal. Jongens en meisjes, let goed op! Het onderwijs (dat is dat systeem waarin je elke dag je leraar loopt te treiteren, spelletjes speelt op je grafische rekenmachine, propjes gooit naar dat kind met lang, krullend haar dat voor je zit of gewoon een dutje doet) rekent de tijd uit tot op de tiende seconde nauwkeurig!!! (1/1000*3600 s.)
Verder irriteer ik mij enorm aan het projectgereutel waarmee het hele onderwijs is besmet. Vooral de sectie geschiedenis wekt bij mij regelmatig rode vlekken in mijn nek op als we weer geacht worden \'onderzoek\' te doen naar weet-ik-veel-wat. Beste geschiedenisleraren van Nederland (de andere alfaleraren kunnen er overigens ook wat van), ik zal jullie proberen uit te leggen waar onderzoek van middelbare scholieren zoal uit bestaat. Onderzoek doen voor geschiedenis betekent doorgaans dat je de mediathecaresse treitert (wij hebben er al een versleten!), dat je buiten basketbalt, een tetris-op-de-grafische-rekenmachine-competitie houdt of dat je je mentaal op de volgende les voorbereidt door het roken van een joint (bij ons in Amsterdam tenminste). En hier werkt de schoolleiding behoorlijk aan mee. Of hebben ze die Pentium 233 Mhz. Computers met ISDN-aansluiting niet voor Internetspelletjes neergezet?…
Onze lerares Frans is inmiddels ook al geinfecteerd met het projectvirus, en wel met een extra hardnekkig soort. Ze is niet alleen zelf besmet, ze maakt mij ook nog eens misselijk met haar gewauwel. Ze laat ons projecten maken om die vervolgens veel te laat na te kijken, en ze schrijft er dan ook nog eens rare dingen op. Ik voelde me op z\'n zachtst gezegd beledigd toen ik op mijn project de mededeling te lezen kreeg \"Niet creatief genoeg\". Bij navraag bleek dat er niet genoeg plaatjes bij waren geplakt. Dit is toch wel het erste wat je een 5 Gymnasium B leerling in zijn schoenen kunt schuiven. Denk je bijna klaar te zijn met je \'voortbereidende wetenschappelijk opleiding\', ben je niet creatief genoeg… In ieder geval sta ik nergens open voor en is onze klas volgens onze lerares (hou je vast!) Godsdienst een \'blok van negatieve energie\' waar de lieverd niet doorheen kan. Zoals jullie wel door zullen hebben is zij nogal een \'zweefteef\'. Ze geilt op alles wat ook maar enigszins te maken heeft met chakra\'s, Zen, rebirthing en oerdansen. Verder leest ze \'esotirische\' boeken die zo zweverig zijn dat ze uit een kast zonder planken komen en die kast is geschilderd in de kleuren die haar kleurentherapeut haar heeft voorgeschreven.
Ik sla me door al deze plaatjesplakkerij heen op zoek naar mensen die net zo denken als ik, maar ik krijg steeds meer het idee dat iedereen, vooral in het onderwijs, helemaal gestoord en volslagen in de war is.
Gepubliceerd op 18 maart 1999